Portrait - Robbie Dewling : élève impliqué et livreur officiel du Gaboteur à l'ÉGV

Par Karine Gaudreau | Publié le 13 décembre 2010

Le Gaboteur étant plus présent que jamais en salle de classe à l’École des Grands-Vents (ÉGV), le journal de langue française y a désormais un livreur officiel. Robbie Dewling, étudiant à l’ÉGV, fait la distribution du Gaboteur à tous les élèves de l’école à chaque parution.
   
Robbie est un jeune homme de 16 ans atteint du syndrome de Down (trisomie 21). Il en est à sa quatrième année scolaire à l’ÉGV. La condition de Robbie ne l’a toutefois jamais empêché de s’intégrer pleinement à l’école, qu’il affectionne particulièrement.  « Je suis heureux lorsque je suis à l’école. Ce que j’aime le plus à l’école, c’est l’école en général », confie-t-il au journal avec un grand sourire.

 Un élève impliqué

Ce jeune homme sympathique s’implique  beaucoup dans la vie scolaire de l’école. Il est responsable de différents projets adaptés à ses besoins et à ses capacités comme la distribution du Gaboteur, par exemple. « C’est tellement beau de le voir livrer le Gaboteur. Il a un petit texte de présentation en français, qu’il lit à son arrivée en classe. Ensuite, il nomme le nom des élèves et leur remet à chacun un exemplaire du journal », explique Hugo Leblanc, aide élève attitré à Robbie. « À chaque fois qu’il distribue le Gaboteur, il est un peu plus autonome et à l’aise en classe. D’ailleurs, la dernière fois, il faisait même des blagues avec les élèves. Cette activité est excellente pour lui, favorisant à la fois la socialisation et le développement de la dextérité fine. »

Outre la distribution du Gaboteur, Robbie fait également des stages à la bibliothèque du Centre scolaire et communautaire des Grands-Vents. Chaque matin, il y fait du rangement, reclasse des livres qui traînent et depuis peu, s’occupe également, sous supervision, du service à la clientèle tels que les prêts de livres. « Ces stages se veulent une insertion dans un milieu social autre que le milieu scolaire. Ce sont des apprentissages applicables dans la vie réelle, tout comme dans le cadre d’un emploi », précise Louis-Christophe Villeneuve, aide pédagogique et responsable de la bibliothèque. « Avec le temps, Robbie développe certainement sa confiance en lui. Il est beaucoup plus à l’aise avec les gens et expérimente pour la première fois une relation entre employeur et employé, ce qui lui permet de mieux saisir l’attitude à adopter dans le cadre d’un emploi. »
Si l’impact de ces responsabilités est très positif pour Robbie, selon Louis-Christophe, ces stages sont tout aussi bénéfiques pour la communauté.  « Les stages constituent une tâche importante pour lui mais ont également un  impact positif majeur pour la communauté francophone. Car il ne faut pas se le cacher, grâce à Robbie, la bibliothèque est beaucoup mieux rangée qu’avant », s’enthousiasme Louis-Christophe.

La distribution du Gaboteur en salle de classe et les stages de Robbie à la bibliothèque ne sont que quelques exemples des projets auxquels participe ce jeune homme enthousiaste et dynamique. L’exemple de Robbie illustre parfaitement comment une collaboration positive entre un jeune, son école et le milieu communautaire peut entraîner des retombées positives pour toutes les parties impliquées.